人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

男

女

回

汉

少先队员

优等生

中等生

学困生

一班

56

29

27

8

48

0

52

4

0

一

2.17--2.21

第一课;影子的游戏

1

二

2.24--2.28

第二课;走进大自然

1

三

3.2--3.6

第三课：花地毯

1

四

3.9--3.13

第四课;分蛋糕

1

五

3.16--3.20

第五课：有趣的半圆形

1

六

3.23--3.27

第六课：摸一摸，画一画       

1

七

3.30--4.3

第七课：小挂饰

1

八

4.6--4.10

第八课：瓢虫的花衣裳

1

九

4.13--4.17

第九课：生活中的趣

1

十

4.20--4.24

 第十课：泡泡飞呀飞 

1

十一

4.27--5.1

第十一课：太空里的植物

1

十二

5.4--5.8

第十二课：妈妈的节日

1

十三

5.11--5.15

第十三课：香甜的水果

1

十四

5.18--5.22

第十四课：运动场上

1

十五

5.25--5.29

第十五课：乘上大船游世界

1

十六

6.1--6.5

第十六课：打开的冰箱

1

十七

6.8--6.12

第十七课：会摇的玩具

1

十八

6.15--6.19

第十八课：电脑美术

1

十九

6.22--6.26

第十九课;化妆晚会   第二十课：有趣的汉字

1

二十

6.29--7.3

期末测试（具体时间见期末测试安排）阅卷   总结工作

1

备注：1、本进度表按课题20周，每周12节，共240节。其中：授课时数230节，期末复习考试2节。节假日放假占用6节，教学机动时间2节。

1、

2月19日

      看影子

放有关皮影的录像，体会其中的乐趣。

2、

3月10日

     再现影子

通过阳光的照射画影子。

3、

4月16日

妈妈的节日

给妈妈制作美丽的贺卡。

4、

5月12日

    创作影子

创作出美丽的影子。

5、

5月25日

    美化影子

在描画影子的画中进行联想与添加。

6、

6月18日

    走进大自然

利用自然界的材料进行造型游戏。

审批意见：

审查者（签字）

年    月     日

教 务 处

意 见

教务主任（签字）               　 月    日

学 校

领 导

意 见

校长（签字）                    月    日

一、学习新课

二、课堂作业

三、展评小结

四、课后小结

1、出示范画

通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

2、再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子

学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。

4、美化影子

在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

作业要求：

（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.

（1）展示与欣赏

（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！

板书设计：

第1课       影子的游戏

1、 影子的产生。

2、如何辨析影子。

3、如何画影子。

引导学生感受影子的奇特造型。

组织学生：让学生在太阳下或灯光下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。

教学反思：

在以后的课堂教学中，我将进一步以课改理念为指导，扎扎实实地加强课堂教学，使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的发展。

一、导入出示

二、讲授新课

3、讨论

四、进行小结。

课件出示：沙雕作品、大地艺术作品等图片

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练。

大地艺术沙雕作品讲解。

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

1、指出活动地点，根据你手中的材料，你有什么设计思路？

2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。并进行讨论，根据组里的材料进行创作。

3、分组进行拼摆造型游戏。

活动前进行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔东西。（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。

4、展评之后收拾与整理。（展示时进行互相评价，适时表扬鼓励）。

同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，他们能够团结协作，共同完成作品。

板书设计：

   第二课：走进大自然

1、欣赏沙雕作品。

2、感受沙雕艺术的美。

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片，老师随机讲解。

详细讲解：沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

大地艺术沙雕作品讲解。

引导学生用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，他们能够团结协作，共同完成作品。

教学反思：

   让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

1、引入新课。

2、讲授

三、指导制作

四、教学拓展：

五、收拾与整理

六、展评小结：

七、小结：

1、欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。

2、讨论：我们可以用哪些方法制作花地毯？抢答：剪贴、绘画。

无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。

防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品。

看了这些图片，你有什么启发？你想怎样设计自己的花地毯？（学生自由发表意见）

选底色:选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。

先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。再设计装饰图案。

可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。

每组一个纸篓将废纸收拾干净。

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯，效果鲜艳，不错。

板书设计：

花地毯

课件展示 示范 作品展评

故事导入调动学生学习兴趣。

点题：花地毯

1、动动脑，联系生活实际。

议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有些作用？

师小结：保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。

．学习制作，巩固新知。

（1）折纸：十字折法、对角折法。师生共同折纸。

（2）点染法：水彩笔画、点染

（3）展开。

、欣赏地毯，开拓思路

（1）欣赏教师范图、学生作品。

（2）学生思考回答你想设计什么样的花地毯呢？

小结：同学们，老师希望通过本节课，你们能够多观察，多动，制作出更漂亮的花地毯。

教学反思：本课是人教版小学美术教材第二册第3课，其课型为“设计·应用”练习。这节课中，我采用故事的形式导入新课, 一开始就抓住了低年级学生的注意力，充分激发了学生的学习兴趣。点染法方法独特学生感到很新奇，激发了学生的创作热情。

1、观察与分析

2、指导创作

3、收拾与整理：

4、展评小结：

五、课后小结：

六、  课后拓展

1、提问生日蛋糕的用途？

吃蛋糕的心情？

生：抢答

2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？

生：抢答，圆形、桃心形、方形。

3、蛋糕的种类和作用？

生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。

4、指导绘制蛋糕：

你想设计一个什么样的蛋糕？

蛋糕上都能画些什么？

除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？

1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。

2、指导拼摆方法：学生自由拼摆，还可以添点背景。

孩子制作、老师巡回辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥？

每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。

师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

同学们通过本课学习，采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合，体会到分蛋糕时喜悦的心情。

启发孩子利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

板书设计：

       分一分 变一变

画蛋糕——剪蛋糕——分蛋糕

——摆蛋糕——贴蛋糕——添画完成

一、组织教学

二  导入

师:每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

老师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。师:你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？ （小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。

教学反思：  孩子参与度高,课堂气氛积极主动,孩子画的蛋糕很漂亮而且每个人都不一样,但在分蛋糕制作的时候遇到了困难,简直能力差容易剪坏。摆放分开的蛋糕时位置不是很好看,于是多用了一课时。

一、观察与分析

二、讲授

三|、指导创作布置作业

四、学生制作，

五、讲评

六、3拓展

7、收拾整理.

八、课后小结

1、讨论与发言：

半圆形都适合组成哪些动物和景物？

（学生自由抢答）。

2、欣赏与启发：

师出示范画，引导创作思路。

生发言讲解自己的创作思路，相互提示。

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？

——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

1、找出藏在书桌下的立体半圆形作品，大家一起观察怎样剪一个立体的半圆形？

2、请小老师上台试剪。

观察总结方法：对折画剪。

以小组为单位，展开丰富的想象，选择自己喜欢的方式（平面的、立体的），把半圆形进行添加、组合，变化成各种有趣的形象。

教师巡回辅导。

课件展示优秀作品，共同欣赏。

（师生讲评）

（一）半圆形在生活中的利用（课件展示）

（二）一封感谢信

与导入阶段遥相呼应，让整节课更完整。

收拾好工具和材料，保持教室的卫生整洁。

课后小结：同学们能够运用半圆形进行添加，组合，变化出不同的景物。效果不错！

板书设计：

第五课   有趣的半圆形

1、找一找

2、剪一剪

3、比一比

一、引导阶段

(一)情境导入

1、故事导入：（课件展示：

2、出示课题：有趣的半圆形

(二)我来找

1、“找一找”：生活中哪些地方藏着半圆形（指名回答）

2、“找一找”：图片中的半圆形藏在哪里？（课件出示）

二、发展阶段

（一）我能变

情境导入：

（二）我能剪

1、找出藏在书桌下的立体半圆形作品，大家一起观察怎样剪一个立体的半圆形？

2、请小老师上台试剪，观察总结方法：对折画剪。

(三)一起赏

课件展示优秀作品，共同欣赏。

（四）一起做

以小组为单位，展开丰富的想象，选择自己喜欢的方式（平面的、立体的），把半圆形进行添加、组合，变化成各种有趣的形象。

教学反思：教师在上课时要多关注学生的学习兴趣，学习体验，善于发现课堂上的闪光点，并紧紧抓住这些闪光点，灵活地调整教学设计，积极引导学生，合理保护学生的求异思维，发展学生的个性，使学生真正成为学习的主人，自主学习，自主发展。

一、观察与感受

二、指导学生进行尝试与感受

3、讲授新课

4、布置作业

5、学生作画

六、讲评

七、教学拓展

八、小结：

1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？（生回答）

2、摸一摸：

老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感受？

（教师提供粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。

现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。

教师辅导。

师生共同讲评作品的优缺点，同学展示作品，说一说我在作品中看到了什么，摸到了什么？

欣赏画家的抽象绘画作品，引导学生感受色彩的表现力。

同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触

板书设计

第6课    摸一摸，画一画

1、摸一摸

2、画一画

3、比一比

一、循序渐进，导入新课

(一)游戏——体验感受片段

(二)引导——发现问题，解决问题

二：游戏引导

老师带来一个百宝箱有没有小朋友想摸一摸，闭上眼睛摸一摸，然后把你的感觉画出来。教师板书课题——摸一摸，画一画。

三、小组合作、创作实践

1、分组进行命题创作不平的、不规则的石头）。

2、出课件，设置场景进行创作表现。

四、成果展评

1、每组采用自评、互评等多种方式来肯定作品，个人谈谈自己的创作感觉。

五、课后延伸

欣赏德国画家汉斯、哈顿的作品；感受画家用黑色线条组合的运动空间气氛。

教学反思：

学生绘制形状较好，点线面应用能较好的体现各种触觉给我们的感受，个别同学在绘制线条时，有些杂乱无章，应予以纠正。

1、观察与分析：

二、指导制作

三、收拾与整理

四、展评小结

五、板书（略）

6、课后小结

七、课后拓展

1、师出示多种挂饰范例：

讨论哪些物品可以成为挂饰？你准备做一件什么挂饰？（项链、手镯、手链等等）

2、都有哪些物品适合制作挂饰？纸材、针线、塑料管等等。

看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰？

学习穿针引线和打结，师演示学生练习。

1、技巧设计的指导：

规律性：左右对称‘材料统一或少数几种，避免杂乱无章。

2、学生根据自己手中的材料进行创作，每位同学制作1-2件作品。

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

同学们根据学习任务，收集的工具材料串起来，制作小挂饰。美化了环境，效果好！

在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长同学们根据学习任务，手机的工具材料串起来，制作小挂饰。美化了环境，效果好。

板书设计：

第7课       纸风铃

绘画　

剪贴　串成一串祝福语

撕贴

请小朋友闭上眼睛听声音，猜猜是什么声音？教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？那什么是风铃呢？

先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

欣赏其他学生作品。

欣赏、讲评作品

教学反思：《纸风铃》是一节设计·应用领域的手工创作课，因为需要的知识积淀比较多，需要学有一定的绘画、撕纸的基础以及粘贴和用剪刀的技能，而且作业量大。

一、观察与分析：（认识瓢虫）

2、指导创作与绘画：

3、展评小结：

4、板书设计（略）

五、课后小结：

1、身体结构形状：

身体——圆形              头——半圆形触角——两条            腿——六条

2、外观特点：

身上有斑点，例如七星瓢虫等。

3、生活习性：

属于昆虫，生活在植物丛中，大多数瓢虫以，吃蚜虫为主，是益虫。

4、 确定创作的内容：

瓢虫在哪里，干什么，有几只？

1、指导画瓢虫：

顺序：身体——头——眼、触角——四肢——斑点。

2、同学们自由创作：

画一幅拟人性质的有关瓢虫的儿童画。

3、师辅导。

1、展示与欣赏。

2、师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

这节课同学们参与性较高，大部分同学塑造的都较好，个别同学绘制形状欠佳，应予以纠正。

板书设计：

           瓢虫的花衣裳

教师范画

学生作品 结构图

出示几种范例学生欣赏激趣。

2、 思考：

这些材料为什么适合做瓢虫？他们哪些地方符合瓢虫的身体结构特征？生抢答。

3、 讲解几种玩具瓢虫的制作方法：

纸贴瓢虫：用手工纸剪出瓢虫身体的各个部位，再进行粘贴组合。

指导制作：

1、 瓶盖瓢虫：用圆形瓶盖做瓢虫的身体，在用手工制纸进行各部位的装饰。

2、 毛线瓢虫：用毛线球作瓢虫的身体，再用手工纸进行各部位的装饰。

3、 学生进行自由创作，教师指导。

整理与收拾：要求学生将废旧物收拾干净。

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

教学反思：课堂随机应变的能力还需加强,学生在介绍自己了解的瓢虫时注意到让他们展示带来的图片就更好了。学生在制作前应先强调先画一只瓢虫,就会避免学生在课堂中作品完不成。

一、导入

二、观察与思考

三、展评小结：

5、课后拓展

五、版书设计（略）

六、课后小结：

出示范画，欣赏激趣导入新课。

1、师出示一副学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事，生积极举手发言。

2、师运用多媒体指导创作的方法，明确主题，确定人物，添画相应的背景。

3、比较欣赏：师出示一副儿童画作品，生分析与讨论作品的优点和不足之处。

师归纳学生的评述，提出创作要求。生进行自由创作。

引导学生用其他的表现方法进行创作。

1、展示与欣赏

2、师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

整体上作业绘制效果良好，个别同学绘制形状欠佳。

今天小朋友们用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，（展示撕纸作品一幅）这幅作品也表现了生活中有趣的事，你有没有其它方法表现出自己有趣的事吗？

通过本课的学习，让学生细心观察，去发现生活中各种有趣的事情，培养学生乐观的生活态度，热爱生活，怀有一颗乐观豁达的心！

板书设计：

        生活中的趣事

1、讲述生活中的趣事。

2、画出生活中的趣事。

1、引导阶段：  

师：这几天你发生了哪些有趣的事情？  

生：各抒己见，气氛活跃。

出示作品： 

（1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看，说说画上所表现的故事。 

（2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。 

（3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

创作要求：  

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目…… 

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。 

3、添画相应的背景。 

作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。 

教学反思：在绘画内容上，同学们描画的人物很有趣，动态可爱简单。在颜色上还应多一些色彩来丰富画面。

一、组织教学

2、导入

3、新授

4、布置作业

5、学生作画

6、讲评

七、小结

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例，除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

教师巡回辅导

这节课作业，大部分同学塑造的都较好，个别同学绘制形状欠佳，色彩不够丰富，应予以纠正。

板书设计：

          泡泡飞呀飞

1、认识美丽的泡泡

2、自己画出美丽的泡泡

师:今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦，一把泡泡枪，不过这枪可没有子弹，那它射出什么呢？

教师示范

原来是泡泡，对，是一串串的泡泡，你喜欢吹泡泡吗,

学生:喜欢

师:今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好?

出示课题:泡泡飞啊飞

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察 (关于泡泡的观察都在室外活动我和学生一起观察、一起探索，这时学生敢想、敢说、爱想、爱说)

展示交流: 展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。 收拾与整理:

要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁

教学反思：本节课是小学一年级的课程，天真、活泼、好动正是这一阶段学生的特点，这一阶段的学生对游戏的形式往往情有独钟。作为美术教师，我们应该按照新课程标准的要求，根据儿童的年龄、心理特点，设计适合美术课堂教学的游戏，从而使每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创造新作品。

一、导入

2、讲授

3、布置作业

4、学生制作

5、讲评

六、小结

创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

教师巡回辅导.指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

学生作画，教师指导

我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

表扬优秀作业.

板书设计：

      太空里的植物

1、想象在太空里看到的植物

2、画出太空里的植物。

3、欣赏作品

动画导入，激发兴趣。带学生“走入太空”引导学生想象神秘的太空。导入课题——《太空里的植物》

讲授你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案

启发想象 ，掌握技能。

1、 了解了地球植物到太空之后的神奇变化。师生互动，启发学生想象自己创作的天空植物。

2、 游戏环节。使用课件师生互动拼摆太空植物启发学生想象。

3、 老师示范绘画步骤及画法。再次巩固绘画技法。

欣赏同龄学生作品。激发创作欲望。学生创作过程。教师随机发现问题解决问题。

教学反思：这节课作业，大部分同学塑造的都较好，个别同学绘制形状欠佳，色彩不够丰富，应予以纠正。

1、导入

2、启发与引导

三、指导制作

3、展评小结

4、板书设计（略）

五、课后小结：

出示范画图片进行激趣欣赏。

1、你知道母亲节这个节日吗？母亲节在什么时间？

师：母亲节是五月份的第二星期天。

2、小组交流：我想做一件什么礼物送给妈妈！（根据自己手中的材料）。

3、集体交流：我们都可以送给妈妈一些什么礼物？（贺卡、粘贴画等）。

学生自由进行制作，根据自己手中的材料进行创作，方式多种多样，例如：贺卡、粘贴画、立体贺卡、剔色画、黑白（彩色）版画，及各种小制作等。师巡回辅导，个别指导。

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

这节课同学们兴趣浓厚，绘制形式多样，效果不错。

板书设计

       妈妈的节日

1、了解有关妈妈的节日

2、体会妈妈的爱和辛苦

3、自己为妈妈设计一幅画

4、作品展评

故事导入：

师：同学们上课前我们先来听一个故事。（“逃家小兔”）

故事听完了，同学们谁能告诉我，你们听懂了什么？

揭题：妈妈的节日

你们都知道都有哪些关于妈妈的节日呢？

母亲节 三八妇女节

感受妈妈辛劳，体验情感。

1、快乐成长，妈妈呵护。

2、了解妈妈，关爱妈妈。

播放妈妈工作、做家务、照顾老人图片资料。

敢于动手动脑，尽情表达。

用绘画的方法制作一张贺卡作品。

教师巡视辅导，随时给予学生灵感的指导，使学生抓紧时间投入到创作中去。

展示讲评作品：

把你的礼物拿上来吧，讲讲你的作品（指名回答）肯定学生作品的色彩、创意、构图，最重要的是大家有这份心意。

教学反思：在本课学习上，同学们都非常认真，兴趣高涨，在运用不同绘制形式来表现课题。人物塑造大部分同学塑造的都较好，个别同学绘制形状欠佳，色彩不够丰富，应进行改进。

1、    导入：

2、    观察与分析：

3、    指导制作：

四、 收拾与整理

4、    展评小结

六、 板书设计（略）

七、拓展

七、 课后小结：

出示范例实物进行欣赏，激趣。

1、    观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作的方法。（学生自由发言）

2、 说一说你最喜欢那些水果？（抢答）

3、 师总：我们今天就尝试利用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。

4、 展示尝试的作品，引导学生讨论思考怎样利用彩泥制作各式各样的水果。

5、 可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生想象。

向学生介绍一些制作技法。团、搓、接、压、印、刻等方法。

引导学生独立制作一两件有趣的水果，要求每组要把废物收拾干净。

1、 展示与欣赏。

2、 师生共同讲评作品优缺点，进行思想教育。

我们制作处理美丽的水果，那该用什么来装它呢？你能想想，除了彩泥，能用其他方式制作出装水果的物品吗？

同学们兴趣高涨，绘制效果佳。个别同学形状欠佳。

板书设计：

         各式各样的水果

1、实物欣赏

2、制作水果

3、展评作品

1、猜一猜：只说出该水果的形态和色彩特征，让组里的同学猜出是什么水果。

2、想一想：水果从哪里来？水果有什么用？各地特色水果有哪些？

3、谈一谈：学生谈谈自己特别喜欢的水果的外形和色彩。也可以讲一段有关水果的故事。

讨论：可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。 欣赏图例（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制。

教学反思：本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩。上这节课我让学生多观察，多感受，回忆自己都吃过什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，我把带来的水果放在箱子里，请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来。

1. 引导学生欣赏视频动物图片

2. 师生共同探讨

3.发展阶段

4.师示范

5.独立制作

6.展示与评价

7、收拾与整理

8、课后小结：

分组讨论各种动物的造型、色彩特点、谈自己对动物的喜好与感受。

小动物的美术表现形式，引出用捏塑的方法能立体地表现各种各样可爱的小动物。

师生示彩泥范作，师生共同探讨彩泥的制作方法，（捏，揉，搓，卷，压，拼，绕，刻，粘）等。

用彩泥捏塑一个小动物。

（从色彩的搭配特点，造型的概括与趣味性，以及制作方法的运用等方面提示）。

学生选择自己喜爱的动物，独立完成捏塑作品，师巡视指导。

以小组为单位，将完成的泥塑作品以动物世界等形式展出，再由学生评选我最喜欢的小动物的方式对作品进行评价。

收拾与整理

在捏制过程中，同学们认真，兴趣浓厚，可以独立完成泥塑作品，并且有的同学捏制形态生动有趣，效果佳。

板书设计：

          可爱的动物

1.欣赏视频动物图片

2.用彩泥捏塑一个小动物

3.展示与评价

1、导入：检查学生常规。

二、感悟 畅想

1.表演、猜谜

你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？

四、展示、评价、延伸：

1.各小组展示自己的作品

2.思考：

你学到了什么？了解了什么？

3.延伸:

你还知道其他关于动物的更多知识吗？

教学反思：学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。

1、    导入

2、    观察与分析

三、 指导创作：

4.    展示小结。

5、    板书设计：（略）

六、课后小结

欣赏图片，激起兴趣。

1、    讨论：我们除了绘画的方法，还可以用什么方法表现大轮船？

（生抢答）

2、 欣赏课件：课件中的范例，哪些是我们没想到的。

3、 讨论：你最喜欢哪种形式的大船？

（学生抢答）

4、 检查材料：用你手中的材料制作适合你的大船？

5、 确定制作样式，师鼓励生大胆创新，生进行制作指导。

1、构思设计 

2、起草高  

3、剪

4、拼贴完成。

1、展示与欣赏

2、师生共同讲译作品优缺点，进行思想教育。

在上节课画基础上，同学们对大船的结构有一些了解。并且能运用所学到的长处。构思设计一艘轮船。粘贴效果不错！

板书设计：

乘上大船游世界

1、欣赏图片

2、 检查材料

3、确定制作

4、展示与欣赏

1、音乐导入多媒体播放乐曲《小小的船》

讲授新课

小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）

师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船

除了帆船，你还认识和知道哪些船？

师：老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）

引导学生小组说，也可以选择其它的形式来表现（第一个问题你也可以把小组的意见用画的形式表现出来）

小组汇报讨论结果（教师表扬最棒的小组）

1、最喜欢谁的作品？理由是什么？

2、谁的作品最有创意？

3、谁的颜色最漂亮？

4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？

5、有的作品还可以做那些修改？

教学反思：这节课作业，大部分同学绘制的大船形状极好，各位同学所画线条和形状欠佳，鱼形不够平常，态度欠认真，应与纠正。

1、导入新课

2、“变魔术”：

三、指导制作;

四、收拾与整理

五、板书设计（略）

6、    课后拓展：

五、 课后小结：

通过交流课前查到的、了解到的关于柜子的情况及展示图片资料，让学生了解柜子的知识及其造型特征，内、外结构的共同特点，激发学生创造的欲望。

启发学生讨论柜子在生活中给人们带来的便利，设想未来的柜子是什么样子。

教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个柜子。

学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。

交流讨论结果。

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜子的造型和自己对柜子的想象。引导学生合理分工，高效合作。

各组展示自己组设计的各种形状、结构的柜子。表扬大胆创新、制作精美的作品。

布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。

启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现柜子里的食物？

试着做一下。

鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。

做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开柜子请大家欣赏自己柜子里的物品。

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。

画一画打开门的衣柜。

玩具绘制形状较好，色彩应用搭配表现也不错，个别学生在绘制时态度欠认真，形状和线条缺乏次序，应予以纠正。

板书设计：

        打开的柜门

作品展示

制作过程：

1.剪开盒子      

2.重新折叠                      

3.粘贴好，加隔层

4.装饰

1、 出示多个范例，这些玩具为什么会摇？学生举手抢答。

2、 师总结：带有圆形或拱形的物体会摇，悬挂的物体会摇，安装在弹簧上的物体会摇。

1、 学习制作会要玩具：（圆筒中小动物）裁一条宽4CM的长纸条，粘一个圆筒，再画一个小动物剪时留粘扣，粘在圆筒中。

2、 圆筒上的小丑：找一个圆纸筒，用一根牙签横叉在圆筒中间，在画一个小丑把两只脚粘在牙签上。

3、 鸡蛋壳小人（不倒翁）

展示与欣赏，师生共同讲评优缺点，进行思想教育。

教学反思：针对低年级孩子性格特点入手，柜子是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用废纸盒、废卡纸制作能开门的小柜子的活动中，学生可以更加认真地去观察柜子的形状和结构，然后利用各种方法装饰自己制作的“柜子”，让它变漂亮。

1、导入

2、观察与分析

3、指导制作

4、展评小结

5、板书设计（略）

六、课后小结：

出示范例欣赏激趣谈话导入。

：

1、出示多个范例，这些玩具为什么会摇？学生举手抢答。

2、师总结:带有原形或拱形的结构的物体会摇。

1、学习制作拱形的会摇玩具:

圆筒中小动物：裁一条宽4CM的长纸条，粘一个圆筒，再画一个小动物剪时留粘口，粘在圆筒中。

圆筒上的小丑：找一个圆纸筒，用一根牙签横叉在圆筒中间，在画一个小丑把两只脚粘在牙签上。

鸡蛋壳小人（不倒翁）略。

展示与欣赏师生共同讲评优缺点，进行思想教育。

玩具绘制形状较好，色彩应用搭配表现也不错，个别学生在绘制时态度前认真，形状和线条缺乏次序，应予以改正。

板书设计：

     会摇的玩具

1、观察范例。

2、指导制作。

3、展评作品。

一、情境导入（课前进行空间创设，将教室布置成玩具店。）

教师点题：今天，我们就一起去探秘会摇的玩具吧！

教师书写课题：会摇的玩具。

教师演示：大家的方法可真有新意，老师也忍不住要和大家分享我的方法。

范作步骤：（师生互动完成范作。）

展示评价：

师：大家将制作的会摇的玩具放在一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的最好，做的最棒？

自评：我用了几种材料进行制作？它是怎么玩的？

互评：你认为哪一个玩具最吸引你，哪里最有趣？

师评：结合闯关要求及学生的自评、互评进行肯定与补充，鼓励学生大胆分享自己的创意。

教学反思：这节课大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的会摇的玩具。同学们，想一想，在我们的生活中，有哪些用品应用了会摇的原理，使它能够摇摆起来。

1、导入

二、师演示：

2、展评小结

四：板书设计（略）

五、课后小结：

出示范画欣赏激趣谈话导入新课。

1、介绍绘图工具，铅笔、橡皮、放大镜、刷子、文字的插入、线形的选择。

2、讲解shift键的功能与用途：圆与椭圆，长方形与正方形。

3、整理大小和微移：指针拖动的两种使用方法。利用键盘上的移动箭头进行微移。

4、几种编辑的使用方法：

复制——粘贴——移位

旋转：选中——绘图——旋转——双击确定

5、着色的几种方法：

颜色填充、取色、喷枪······要求使用绘图工具，绘制一幅色彩构成。

6、同学自由进行创作，教师适时辅导。

展示与欣赏师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

电脑作品绘制形状较好，色彩应用搭配表现不错，个别同学在绘制时态度欠认真，形状和线条缺乏次序，应予以纠正。

板书设计：

       18    电脑美术

1、电脑绘图工具的介绍

2、编辑方法的使用

3、独立创作

4、作品展评

导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

新授：然后介绍WINDOWS里的画图工具。

欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难?

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。(必要时候教师提示)

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

教学反思：低年级的学生好动，对待事情没有定性，不能专心做一件事情。在电脑课上也是如此，虽然电脑对他们有一定的吸引力，但那多数是在他们玩游戏的时候。根据所存的状况，因地适宜进行指导，使他们尽量较好地完成 作业。

1、导入：

2、思考分析：

3、指导制作头饰和道具：

4、展评小结：

五、板书设计（略）

六、课后小结：

谈话导入新课。

1、先让学生讨论一番，什么是化妆舞会？自由发言。

2、师总结生刚才的发言，把喜欢同一故事情节的同学分为一组。喜欢独立表演的同学自己为一组。

1、先根据故事情节在组内进行角色分工，同学再根据自己的角色制作自己的头饰。（师演示讲解头饰的制作方法）。

2、指导制作道具：组内讨论表演的故事情节都需要哪些背景道具。组内同学合作完成本组道具，并将废物收拾干净。

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

这节课作业，大部分同学塑造的个性设计头像较好，个别同学设计的形状欠佳，色彩不够丰富，应予以纠正。