人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

男

女

回

汉

少先

队员

优等

生

中等

生

学困

生

五（1）班

62

42

20

15

47

62

42

18

2

五（2）班

60

40

20

15

45

60

40

18

2

五（3）班

60

40

20

15

45

60

40

18

2

五（4）班

62

42

20

15

47

62

42

18

2

五（5）班

62

42

20

15

47

62

42

18

2

五（6）班

60

40

20

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45

60

40

18

2

五（7）班

62

42

20

15

47

62

42

18

2

五（8）班

60

40

20

15

45

60

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18

2

五（9）班

62

42

20

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47

62

42

18

2

五（10）班

62

42

20

15

47

62

42

19

1

一

 2.17----2.21

开学准备

1

二

2.24 ---2.28

熟悉Flash桌面

1

三

3.2--3.6

Flash的个性设置

1

四

3.9--3.13

Flash中导入图片逐帧播放动画

1

五

3.16--3.20

管理文件和文件夹

1

六

 3.23---3.27

《计算器》(1)

1

七

4.3--4.10

《磁盘清理(1)

1

八

4.13--4.17 

信息和信息技术

1

九

 4.20--4.24

获取图像信息

1

十

4.26---4.30

录制声音文件(1)

十一

5.1---5.8

“五一”

1

十二

5.11--5.15

下载声音文件(1）

1

十三

5.18--5.22

获取声音信息

1

十四

5.25--5.29 

获取视频信息

1

十五

6.1---6.5

机动

1

十六

 6.8---6.12  

信息安全

1

十七

6.15--6.19

机动

1

十八

6.22--6.24   

综合实践活动

1

十九

6.28---7.3

复习

1

二十

7.6---7.10

期末测试（具体时间见期末测试安排）阅卷   总结工作

备注：1、本进度表按课题安排。

2、本学期规定上课20周，每周15节，共285。其中：授课时数269节，期末复习考试7节。节假日放假占用7节，教学机动时间2节。

3.13

＂扫雷＂游戏

单击练习

3.20

“红牌”＂游戏

双击练习

4.27

用“金山打字通”软件进行中英文打字练习和打字游戏两部分构成。

1.先熟悉界面，了解基本功能：

2.进行打字游戏练习。

 5.21

画创意图

用计算机画画要先进行构思，结合对主题的理解，用纸和笔画出自己的创意，再在电脑上作画。

1.先构思：

2.再创意图。

6.12

完美作品“我的家乡宁夏川”加工完美作品“我的家乡宁夏川”，并介绍给大家，互相交流。

1.加工修改；

2.介绍作品；

3.听取意见后再修改。

五、教学具体措施

一、传统讲解法。如教学计算机的发展史、计算机的组成、日常维护、计算机的用途；网络道德；操作姿势、输入法等。

二、广播演示法。用于操作性较强的过程，如“画图”等软件的启动、退出、操作界面的介绍、各种编辑操作过程等。

三、同步教学法。学生与老师进行同步操作，在过程中掌握知识和所学内容。用于操作性较强的新知识的学习过程，也用于学生难理解的操作过程。

四、任务驱动法。将新知识隐含在一个或 几个任务中，在老师的帮助下，在问题动机的驱动下，通过对学习资源的主动运用，达到学习新知识目的。

五、研究性学习法。学生在研究性学习中始终处于主动地位，既学到了知识，以塑造了自信和自尊。

六、分层合作学习法。对较难理解和操作的内容采用分层教学，合作学习，共同提高。

审批意见：

审查者（签字）

年    月     日

教 务 处

意 见

教务主任（签字）               　 月    日

学 校

领 导

意 见

校长（签字）                    月    日

一：导入

二:新授学生交流

三：课堂练习

四：课后作业

同学们，这学期我们将学习Flash操作系统。

（一）认识Flash操作系统界面。

1. 教师演示并讲解。

2. 学生分组练习。

3. 相互交流。

4. 教师巡视，个别指导。

5. 教师小结。

（二）让桌面图标多起来。

1. 学生看教材进行自学。

2. 学生分组练习。

3. 相互交流。

4. 教师巡视，个别指导。

（3）认识桌面图标。

1. 学生看教材进行自学。

2.学生分组练习。

3.相互交流。

4.教师巡视，个别指导。

（四）认识任务栏。

1.学生看教材进行自学。

2.学生分组练习。

3.相互交流。

4.教师巡视，个别指导。

教材4页“练一练”。

教材5页“想一想”。

学生根据桌面说说对桌面图标了解。

在教师的指导下进行自学。

在教师指导下进行练习。激发学生学习电脑的兴趣。

板书设计：

1、认识 Flash桌面图标

1.认识Flash操作系统界面。

2、让桌面图标多起来。

3.认识桌面图标。

4.认识任务栏。

教学反思：

本节课学生学会认识Flash操作系统界面的按钮，掌握的都比较好。但是，有个别学生还不够认真，需要课后加以练习。

一、创设情景，激起兴趣。

二、新课

学习

学生交流

三：课堂练习

四：课后作业

设问：师：当我们启动计算机后，怎样设置计算机的工作界面，才能使其更加满足自己的需要呢？

引导：Flash操作系统提供了个性化的操作界面，可以自由地排列桌面上的图标、设置任务栏与“开始”菜单，还可以设置个性化的桌面背景、屏幕保护程序、系统时间等，根据实际情况对计算机进行个性化设置。

（一）复习巩固

指名学生对前一节内容中“桌面图标的管理”若干内容进行演示，并给予纠正或鼓励。

（二）探究新知

任务一：设置桌面背景和屏幕保护程序

学生观察课件中的个性化桌面图片，了解设置了屏幕保护程序的好处。

方法：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的桌面的快捷菜单中选择“个性化”对话框，打开“个性化”窗口：

1、单击“桌面背景”，打开“选择桌面背景”窗口，在“图片位置”下拉列表框中选择“Windows桌面背景”，在图片列表中选择一张图片，单击“保存修改”按钮。

2、单击“屏幕保护程序”，打开“设置屏幕保护程序”对话框。单击“屏幕保护程序”下方的列表框，在弹出的下拉列表中选择一种屏幕保护程序。

任务驱动：学生练习设置桌面背景和屏幕保护程序，并指名演示。

引导：在计算机的使用过程中，系统时间会由于电源故障、人为改动等原因出现误差，系统自动为存档的文件设置日期和时间，以便检索和查询，我们可以根据需要进行调整。

任务二：设置时间与日期

方法：单击任务栏右侧的“系统时间”，打开“系统时间”界面。单击“更改日期和时间设置（D）…”按钮，打开“日期和时间”对话框，对日期和时间进行精确的设置，单击“确定”按钮，返回“日期和时间”对话框，再单击“确定”按钮。

任务驱动：学生练习设置时间与日期，并指名演示。学生动手操作，教师相机指导。

试试看：将你使用的计算机中的日期和时间调整为当前日期和时间，并查看修改结果。

任务三：掌握特殊的窗口——对话框

教师课件讲解：

在执行某些操作时，Windows需要从用户那里得到一些相关的信息，这时会显示一个特殊的窗口要求操作者提供相关信息，这种窗口称为对话框。

对话框是我们与计算机进行信息交流的窗口，它的组成和一般的程序窗口相似，但比一般的程序窗口更简洁和直观。

对话框中常见的组成元素有标题栏、文本框、列表框、命令按钮、单选按钮和复选框等，它的内容随所执行的命令不同而不同。

任务四：掌握添加或删除中文输入法

上学期我们学习了搜狗拼音输入法，初步学会了怎样输入汉字。除了搜狗拼音输入法外，Windows还自带了微软拼音输入法、微软拼音ABC输入法等多种中文输入法。

有些输入法并不常用，可以把它从输入法列表中删除。要注意的是，这个删除并不是卸载该输入法的程序，而只是不让它在输入法列表中显示，如果需要还可以重新把它添加到输入法列表中。

方法：鼠标右击任务栏右端的输入状态图标，弹出快捷菜单，单击快捷菜单中的“设置（E）…”打开“文本服务和输入语言”对话框

添加：单击“添加”按钮，弹出“添加输入语言”对话框，拖动右侧的滚动块向下找到“键盘”列表，选中，单击“确定”，返回“文本服务和输入语言”对话框，单击“确定”，关闭“文本服务和输入语言”对话框。

删除：单击选中“微软拼音—新体验2010”输入法，单击“删除”按钮（这个操作并没有从计算机中卸载“微软拼音—新体验2010”输入法，只是不能再使用该输入法输入汉字）

试试看：把你电脑中不常用的输入法从输入法列表中删除

1.练习桌面的设置和屏幕保护程序的设置

2.练习设置时间与日期

3.练习添加或删除中文输入法

1.搜集或查找漂亮的图片并下载，将其设置为桌面背景

2.为自己建立短期目标，设置为屏幕保护程序，以便警示自己。

3.设置桌面背景和屏幕保护程序、设置时间与日期、特殊的窗口——对话框以及添加或删除中文输入法。

学生根据桌面说说对桌面图标了解。

在教师的指导下进行自学。

在教师指导下进行练习。激发学生学习电脑的兴趣。

在教师指导下进行练习。激发学生学习电脑的兴趣。

教学反思：

本节学生掌握“学会个性化桌面的设置”的方法，能够自己下载一张图片，设置桌面背景。

一、新课导入

二、探究新知

三、巩固练习

四、课堂练习

五、课后作业

计算机中的各种文件都存放在硬盘中，如何了解这些信息，必须借助计算机窗口，今天我们就来学习计算机中有什么。

1、知识讲解

第一步双击桌面上的计算机图标，打开计算机窗口。

第二步观察窗口的组成：窗口有地址栏、菜单栏、工具栏、导航窗格、工作区、细节窗格、

搜索框、状态栏等组成。

教师演示

（1）    工作区功能。

工作区中显示出该计算机中硬盘分区的数量，以及每个硬盘分区的名称、盘符。还有光盘驱动器、u盘，会显示在有可移动存储的设备。

教师演示

（2）导航窗格。

      可以很方便的跳转到不同位置的文件和文

件夹。

教师演示

（2）    细节窗格。

用于显示在当前窗口选中项目的一些详细情况。

教师演示

学生：上机操作。

1、学生按照方法，逐一练习，反复练习。

2、教师巡视指导。

教材25页“练一练”。

教材27页“练一练”。

学生在计算机上说说对计算机窗口的了解。

在教师的指导下进行自学。

在教师指导下进行练习。激发学生学习电脑的兴趣。

在教师指导下进行练习。激发学生学习电脑的兴趣。

教学反思：

本节学生掌握“计算机中有什么”的方法，能够自己观察窗口的大小位置，重点学会使用滚动条，明确滚动条的意思。

一、新课导入

二、探究新知

三、巩固练习

四、课堂练习

五、课后作业

现实生活中，我们要管理文件、文件夹，比如备份、搬动、删除。今天我们就来学习如何管理好自己电脑上的文件和文件夹。

1.知识讲解

2.复制、移动文件和文件夹的过程是：

（1）复制或叫拷贝文件，使用计算机窗口中编辑菜单中的复制、剪切、粘贴命令。

教师演示

（2）首先选中文件，然后复制或剪切，最后选好粘贴的位置粘贴。

教师演示

实践操作  演示教学

教科书31、32页

1、学生按照方法，逐一练习，反复练习。

2、教师巡视指导。

1.第34页“做一做”。

2.教师巡视指导。

第37页“练一练”。

让学生在计算机上说说平时怎样管理自己的文件。

在教师的讲解的方法。

学生进行上机操作。

在教师指导下进行练习。提高对自己文件管理和归类水平。

在教师指导下进行练习。

教学反思：

本节学生掌握“管理文件和文件夹”的方法，能够自己管理好计算机文件和复制、粘贴文件的过程，但是，有个别学生上课不够认真操作，课后还需辅导。

一、新课导入

二、探究新知

三、巩固练习

四、课堂练习

五、课后作业

为了方便人们使用计算机完成一些简单的工作，Windows系统安装了一些使用的小程序，例如我们之前有使用过的“图画”程序、“记事本”程序。下面再介绍几个实用的小程序。

板书：使用Windows工具—计算器。

任务一

试试看：

单击“开始”按钮，选择“所有程序”—“附件”中的“计算器”。

教师提示：和进入绘图工具的方法是一样的。

同学们顺利的进入了计算器，让我们一起来学习一下关于计算器的知识。打开教材到40页，按照图5-1所示，了解“计算器”输入方式及符号。

师：通过刚才的学习，你学会了哪些知识。运用你所学知识

来操作一下吧！完成

任务二

练一练：同学互相讨论怎样打开科学计算器？

操作完的同学请完成教材40页“试试看”的第一题。

任务三

结合40页—43页，了解“计算器”界面切换科学型模式；和“计算器”程序的“单位换算”功能；

任务四：

1、完成45页“试试看”，第2、3题比一比看看谁先做完。

*在操作的过程中遇到问题可以求助老师，也可以求助同学。

2、谁来给我们演示一下你的操作过程

3、问题探究：Windwos计算器和常用电子计算器有哪些不同之处呢？

总结收获：指名学生说说本节课最大的收获？

师小结：我们的互联网是我们同学学习的最大资源库，里面有许多像计算器一样的工具软件能够帮助我们学习，解决问题，希望同学们好好利用他们。

学生：上机操作

1、学生按照方法，逐一练习，反复练习。

2、教师巡视指导。

材47--48页“练一练”。

让学生说说对“使用windows工具——计算器”了解。

在教师的指导下进行自学。

在教师指导下进行练习。激发学生学习使用windows工具——计算器的兴趣。

在教师指导下进行练习。激发学生学习使用windows工具——计算器的兴趣。

教学反思：

本节学生掌握“使用windows工具——计算器 ”的方法，通过互联网同学们了解很多计算器的样式。

一、导入

二、探究新知

三、巩固练习

四、课堂练习

五、课后作业

学磁盘清理是我们在维护计算机中最常见的操作方法，它不仅能有效利用磁盘空间，还能使磁盘在一定程度上提高运行速度。今天我们就来学习系统自带维护工具的操作和使用。

学生：上机操作

1．磁盘清理

系统在工作一段时间后，就会产生许多垃圾文件，有程序安装时产生的临时文件、上网时留下的缓冲文件、删除软件时剩下的DLL文件或强行关机时产生的错误文件等。使用磁盘的时候应该注意数据量占容量的比例，因系统默认的回收站大小为磁盘空间的10%，当系统盘使用空间接近10%左右可能出现：有些文件打不开；出现假死机现象；机器可能启动不了；系统提示磁盘容量不足等现象。因此建议经常对磁盘进行清理。

磁盘清理的操作步骤是：
　　① 选择“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘清理”工具，打开 “选择驱动器”对话框，在其中的驱动器列表框中选择要清理的磁盘，单击“确定”按钮即可。打开 “磁盘清理”对话框。

② 在“磁盘清理程序”对话框中选择“磁盘清理”标签，从“要删除的文件”列表框中选择要清理（删除）的文件，单击“确定”。若要删除Windows不使用的组件或不需要的应用软件，选择“其他选项”标签选项，进行清理操作。

*主要清理以下类型的文件：

已下载程序文件，internet临时文件，office安装文件，回收站，临时文件等，系统提供可选项

用于选择。

操作练习

按照老师的讲解，对照课本43页“清理磁盘”内容进行操作；认真阅读“小博士”内容。

课堂小结：

本节主要学习使用磁盘清理程序程序。通过清理，我们有效利用磁盘空间，还能使磁盘在一定程度上提高运行速度。

板书设计：

使用Windows工具

磁盘清理

随堂练习：

完成课本45页“试试看”。

让学生说说对“使用windows工具-- 磁盘清理”了解。

在教师的指导下进行自学。

在教师指导下进行练习。激发学生学习使用windows工具-- 磁盘清理的兴趣。

在教师指导下进行练习。激发学生学习使用windows工具-- 磁盘清理的兴趣。

教学反思：

本节学生掌握“使用windows工具—— 磁盘清理”

的方法，通过同学们了解磁盘清理的性能。

一、谈话引入

二、 了解早期和现代的信息技术

三、说一说信息技术在生活中的应用。

四、小结、质疑

1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。   

2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）

3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。

1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。

2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）

3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？    

1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。

2、教师问：这些东西都是如何应用的？

3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可

以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。

4、比一比：信息技术的进步。

1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）

2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。

板书设计：

信息和信息技术

MP4、数码相机、电话、电视

这些东西都是如何应用的？

在教师指导下学生进行学习了解什么是信息和信息技术的知识。

在教师的指导下进行学习如何获取图像信息。

在教师指导下进行学习如何获取声音信息。激发学生学习计算机的兴趣。

在教师指导下学生进行学习如何获取视频信息。激发学生习信息技术的兴趣。

教学反思：

本节学生学习“ 信息和信息技术”的方法，通过同学们了解计算机是信息和信息技术中最基本、最常用的一种工具。保证信息安全。

6、信息和信息技术

MP4、数码相机、电话、电视

这些东西都是如何应用的？

一、引入

二、教学过程：

师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。

1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

⑴、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图1） （生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）

⑵、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示） 

⑶、师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。

⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。

3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）

4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）

5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）

7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。

8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）

9、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）

10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。

11、师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。

12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。（生在轻快的音乐声中作画）

13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。

14、结束语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。

板书设计：获取图像信息——创作新图画  画图（电脑)

在教师指导下学生进行学习了解什么是信息和信息技术的知识。

在教师的指导下进行学习如何获取图像信息。

在教师指导下进行学习如何获取声音信息。激发学生学习计算机的兴趣。

在教师指导下学生进行学习如何获取视频信息。激发学生习信息技术的兴趣。

教学反思：本节学生学习“获取图像信息 ”的方法，通过同学们孩子们能综合使用已学习过的工具绘图方法。

6、信息和信息技术

西都是如何应用的？

一、教学过程：

第一课时

一、提出几个问题，让学生来看课本掌握内容：

　　1、计算机领域里多媒体的含义。

　　2、了解声卡的的几个插口。

　　3、了解音量控制对话框的使用。

　　4、如何利用录音机来录制声音，以及在录音机进行简单的声音处理

　　5、如何利用媒体播放机来播放各种不同的声音文件。

二、知识检验：

　　1、多媒体含义的分析：有计算机技术－综合文本、图形、图像、声音、动画、影像等并进行逻辑连接－具有交互性。

　　普通的电视具有多媒体技术吗？（没有）

　　2、电脑要想有声音最基本的硬件是什么？

　　学生利用提供的耳机进行实际的操作，掌握声卡的各个插口。

（引）还可以利用不同颜色来进行区各个插口。

　　3、在操作中遇到这种情况，一切设备及软件都没有问题，但就是没有声音，应该如何检查？

　　检查音量控制看是否设置了静音－检查主音输出窗口选项中的属性是否正确。

　　4、在任务栏中若没有小喇叭图标，应如何解决？

　　开始－控制面板－声音和多媒体－在任务栏显示音量控制。

　　5、如何利用录音机来录制声音。

　　可以用分组的方式，每一组分配一个耳机录制一段歌曲，掌握录制的方法与技巧，并把录制的文件以自己的名字方式存放在桌面。然后利用录音机以及媒体播放机播放掌握不同播放方法。

　　6、声音的处理和剪辑

　　对自己录制的歌曲，去掉噪音、调整音量、添加回音等操作，剪掉空白的录音，并把添加上自己准备的背景音乐，最后压缩成MP3。

这个过程，可以两个学生之间互相帮助完成，组内推选出一个效果好的在班内播放。

板书设计：

声音作为多媒体信息中的一种信息表现方式，在多媒体作品中应用是很广泛的。所以掌握声音的录制以及处理的方法，就显的相当重要。windows自带的录音机以及媒体播放机是最基本的软件，掌握了其使用方法，就可以扩展引申使用更加复杂的声音处理软件。

在教师指导下学生进行学习了解什么是信息和信息技术的知识。

在教师的指导下进行学习如何获取声音的处理和剪辑

信息。

在教师指导下进行学习如何利用录音机来录制声音获取声音信息。

在教师指导下学生进行学习如何信息。激声音的处理和剪辑发学生习信息技术的兴趣。

教学反思：本节学生学习“掌握利用电脑获取声音的最基本的软件 ”的方法，通过同学们声音作为多媒体信息中的一种信息表现方式，在多媒体作品中应用是很广泛的。

一、教学过程：

二、探究新知

三、巩固练习

四、课后作业

第一课时

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》

你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗?

你喜欢这首歌吗?为什么? 你还喜欢那些歌曲?

今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上欣赏我们喜欢的音乐好不好?

计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？

大家有没有听说过“MP3”? “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的 MP3 播放器来欣赏它。

今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢的音乐并播放你能通过百度网站找到你自己想要的 MP3 音乐吗？

提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。

学生反馈，请学生演示搜索过程. 提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度等. 让学生学会选择合适的资源进行下载。

教师演示下载方法。

学生尝试下载。

提示学生注意保存位置。

学生自学“知识屋”。

小组相互检查保存是否成功。

使学生感到成功的喜悦。告诉学生下载的音乐不仅可以在音

乐播放器上播放还可以在手机上播

放。

播放音乐 教师提示学生到保存位置检查保存是否成功并双击打开文件

师：有的同学在登录百度网站时观察很仔细，发现利用百度网站不仅可以搜索音乐还能搜索视频。

生演示搜索视频。

学生练习，查找视频“开学第一课”，并播放。

学生展示，教师点评。

师：在同学们桌面上有一个视频文件，你能找出它，并播放吗？

指学生演示

师：除了 Windows Media Player，还有很多视频播放软件。

他们的使用技巧还有很多，课后希望同学们好好学习。

完成课本45页“试试看”。

板书：

获取声音信息

让学生说说对“ 获取声音信息 ”了解。

在教师的指导下进行自学。

在教师指导下进行练习。激发学生学习的获取声音信息兴趣。

教学反思：

本节学生掌握“学会利用百度网站搜索音乐视频的方法”

的方法，通过同学们了解Windows Media Player，视频播放软件。