五年级组主题研修篇
研修主题 | 乐于研修促成长，凝聚智慧领方向 |
研修中的任务 |
——办好人民满意的教育的总体思路
一一2022版数学课标教研活动 |
研 修 计 划
时间：5月24日
研修主题针对的主要问题；解决问题的思路；解决问题的预期办法（如、方法、策略等）；问题解决后对提高自己专业素养、改进教学、促进学生发展会产生怎样的效益。 …………………………………………………………………………… 一、办好人民满意的教育的总体思路为引领。 二、课程目标中明确提出了关于学习兴趣、学习习惯的培养要求。 三、作为核心素养的核心概念的应用意识、创新意识。 四、科学精神、社会责任。体现了教育的育人功能，落实了培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求。 数学核心素养的具体内容 数学眼光：培养学生数学抽象能力，体现了数学的一般性特征。 数学思维：培养学生数学逻辑推理能力，体现了数学的严谨性特征。 数学语言：是让学生建立数学模型，体现了数学应用广泛性特征。 总之，数学核心素养的培养，具有整体上一致性和阶段性的特征，在小学的低年级学段中更具体、更侧重意识，在小学的高年级学段中更一般、更侧重能力。 小学数学课程新的变化趋势 四个领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 数与代数：强调整体性和一致性。 图形与几何：强调几何直观意识的培养，增加尺规作图的内容。 统计与概率：强调统计量，把百分数作为统计量进行教学。 综合与实践：强调与其他学科的融合，加强数学教学与生活、传统文化的联系。 教学内容上的一些变化： 图形与几何：尺规作图的要求 要求一：给定一条线段，作等长线段。理解几何概念（类似数字）。给定一条线段，作等边三角形，感悟两条直线交于一个点给定两条线段，作等腰三角形：给定三条线段，作三角形，感悟三角形两边之和大于第三边。 要求二：把三角形的三条边依次落在一条直线上，感悟周长，会画圆和圆弧，感悟圆的周长与半径。 统计与概率：百分数（与统计的密切联系） 是把百分数移到统计单元，这和当初把平均数移到统计，而不把平均数这一数学内容仅仅看作加法和除法的运算相似，百分数的本质：倍数关系的表达， 相对稳定的表达：用到百分数的表达有饮料中果汁的含量税率、利息、折扣， 相对随机的表达：罚篮命中率，下雨概率，经济增长， 百分数决策：根据一年中空气优良所占的百分比，作出相关决策。 百分数作为标准：四年级学生跳绳的标准75%,这些都反应了百分数的统计功能。
|
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台